• il GLIR, a livello regionale;
• il GIT, a livello di ambito territoriale provinciale, uno per ogni ambito di ciascuna provincia;
• il GLI, a livello di singola istituzione scolastica.
• i GLHO, a livello di singola istituzione scolastica.

Cosa sono i CTS e CTI?

I Centri Territoriali per l'Integrazione (C.T.I.) sono incardinati nelle Istituzioni Scolastiche capofila di rete e vengono coordinati dai Centri Territoriali di Supporto (C.T.S.) presenti su ciascun territorio provinciale.

Chi partecipa al GLI?

un rappresentante dell' Azienda Sanitaria; un rappresentante dei genitori di alunni BES; un rappresentante dell'Ente locale. Referente del GLI.

Chi si occupa dell inclusione a scuola?

All'interno di ogni Istituto è individuato almeno un docente delegato dal dirigente scolastico (preside) per l'inclusione degli studenti che deve essere contattato dalla famiglia che intende iscrivere il proprio figlio a quell'istituto.

Chi convoca il GLI?

Art.5 – Convocazione e Riunioni

-Le riunioni sono convocate dal Dirigente Scolastico e presiedute dallo stesso o da un suo delegato. -Le deliberazioni sono assunte a maggioranza dei componenti. -Di ogni seduta deve essere redatto apposito verbale.

Cosa fanno i CTS nella scuola?

I CTS operano come interfaccia fra l'Amministrazione e le scuole, e tra le scuole stesse nonché come rete di supporto al processo di integrazione, allo sviluppo professionale dei docenti, alla diffusione delle buone pratiche.

Chi compone il GLIR?

Il GLI è composto da docenti curricolari, docenti di sostegno e, eventualmente da personale ATA, nonché da specialisti della Azienda sanitaria locale del territorio di riferimento dell'istituzione scolastica.

Cosa sono i CTI scuola?

sono un'associazione territoriale costituita da una rete mista di scuole, enti locali, associazioni e rappresentano l'interfaccia fra l'Amministrazione e le scuole stesse, coordinando le proprie attività con Province, Comuni, Municipi, Servizi Sanitari, Associazioni delle persone con disabilità, Centri di ricerca, di ...

Chi è obbligato a partecipare ai Glo?

Lgs. n. 96/2019, si evince che tutti i docenti di un consiglio di classe (curricolari o di sostegno) sono obbligati a partecipare alle sedute del gruppo di lavoro per l'inclusione (GLO), proprio in quanto membri di diritto di tale organo. Si chiede innanzitutto conferma di tale obbligatorietà.

Chi fa parte del GLO sostegno?

Partecipano al GLO i genitori dell'alunno/a con disabilità o chi ne esercita la responsabilità genitoriale, le figure professionali specifiche interne ed esterne all'Istituzione scolastica: le UMV (Unità multidisciplinari di valutazione dell'alunno), e, ove presenti, gli Educatori professionali, l'Assistente all' ...

Quante volte si fa il glo?

Al comma 2 : ” … Il GLO si riunisce almeno una volta, da novembre ad aprile, per annotare le revisioni ed effettuare le relative verifiche intermedie.

Chi elabora il piano per l'inclusione?

Entro la data del 30 giugno di ogni anno, i due organi ai quali compete la redazione del Piano Annuale per L'inclusione, devono approvare e deliberare il documento. Si tratta de: il Gruppo di Lavoro Inclusione; il Collegio dei Docenti.

Che cosa è il GLI?

Presso ciascuna istituzione scolastica è istituito il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI). Il GLI è composto da docenti curricolari, docenti di sostegno e, eventualmente da personale ATA, nonché da specialisti della Azienda sanitaria locale del territorio di riferimento dell'istituzione scolastica.

Come è composto il GLI?

Il GLI è composto da: • Dirigente scolastico; Docente o docenti referenti per i BES; • Docenti di sostegno; • Rappresentante dei servizi dell'ASL competente per territorio; • Rappresentante dei genitori. Possono eventualmente farne parte rappresentanti di associazioni o enti.

Chi sono i bambini DVA?

DVA. Gli alunni (d.v.a.), come definito dalla legge 104/92, presentano patologie genetiche, patologie che rientrano nella sfera sensoriale, patologie psichiche ( autismo,.

Cosa sono i Gruppi H?

Il Gruppo H è un équipe di coordinamento tra le attività scolastiche, terapeutiche, educative e riabilitative dei minori disabili. Le riunioni sono periodiche e si svolgono presso le scuole del territorio. L'apporto delle diverse figure professionali rende il percorso scolastico dell'alunno disabile più proficuo.

Quale legge ha introdotto il Piano per l'inclusione scolastica?

Il Piano per l'inclusione (PI)

66, recante: «Norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera c), della legge 13 luglio 2015, n. 107».

Dove si trova il Piano per l'inclusione?

Il Piano per l'Inclusione è redatto da ciascuna scuola nell'ambito della definizione del Piano triennale dell'offerta formativa. Definisce e contiene le modalità per l'utilizzo coordinato delle risorse disponibili, compreso l'uso complessivo delle misure di sostegno sulla base dei singoli PEI di ogni alunno.

Cosa fa il GLI a scuola?

Provvede alla programmazione generale dell'inclusione scolastica nella scuola ed ha il compito di collaborare alle iniziative educative e di integrazione previste dal piano educativo individualizzato (PEI) dei singoli Alunni con disabilità ed dal Piano didattico personalizzato dei singoli Alunni con altri BES.

Chi approva il GLI?

Il Piano è proposto dal Gruppo di lavoro per l'inclusione ( GLI) di Istituto ed è deliberato dal Collegio dei docenti. Una volta deliberato, il PAI va inviato ai competenti UUSSRR, nonché ai GLIP e al GLIR, per la richiesta dell' organico di sostegno.

Che differenza c'è tra integrazione e inclusione?

C'è una notevole differenza tra i termini integrazione ed inclusione. Se per integrazione infatti si intende mettere fisicamente insieme le persone, senza consentire loro di condividere gli stessi strumenti, l'inclusione, invece, offre la possibilità a tutti di essere cittadini e cittadine a tutti gli effetti.