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Che cos'è la creatività secondo Guilford?
Secondo lo psicologo americano J.P. Guilford, iniziatore degli studi sull'intelligenza creativa, la creatività è un processo che implica la creazione di nuove idee e nuovi concetti, o nuove associazioni tra idee e concetti già esistenti e la loro trasformazione e concretizzazione in un prodotto nuovo ed originale.
Chi parla della creatività?
Guilford (1950) definisce la creatività come “la capacità di produrre elementi ideativi in elevato numero e in modo variato e di carattere inconsueto, di introdurre miglioramenti nella situazione, anche in assenza di un reale problema”.
Chi ha parlato di scaffolding?
Bruner nel 1976 utilizzò per primo il termine scaffolding ("impalcatura") in un articolo pubblicato dal Journal of Child Psychology and Psychiatry. In questo articolo venivano descritti dei modi di interazione tra un tutor ed un bambino che come compito doveva costruire una piramide tridimensionale in blocchi di legno.
Chi ha parlato di Concassage?
Il concassage è un'altra una tecnica per lo sviluppo della creatività, ideata da Michel Fustier.
Qual è la teoria di Vygotskij?
La teoria dello sviluppo socio-cognitivo elaborata dallo psicologo russo Lev Vygotsky sostiene che la società, intesa come l'insieme delle conoscenze, dei valori culturali e delle interazioni sociali, ricopra un ruolo centrale nel processo di attribuzione di senso, soprattutto in età evolutiva.
Cosa dice Freud sulla creatività?
Freud dice che la creatività è una risposta positiva a un desiderio inconscio infantile, di natura prevalentemente sessuale, che sia stato frustrato e poi rimosso -cioè dimenticato- dalla mente.
Che cos'è la creatività in pedagogia?
La creatività non è l'arte di produrre idee ad ogni costo evitando di confrontarle con la realtà, ma è l'arte di saper dare un giudizio differito, l'arte di separare le due fasi essenziali del processo: la fase di apertura (fase divergente) e la fase di chiusura (fase convergente).
Qual è il presupposto della creatività?
Il presupposto di base è che dentro ognuno di noi vi sia una sorta di controllore razionale che impedirebbe l'emergere della creatività: facendo connessioni spontanee si annullerebbe il filtro razionale e si permetterebbe il sorgere di nuove connessioni utili per far fronte alla situazione.
Che cos'è la Sinettica di Gordon?
La Synectics, o sinettica di Gordon, è una tecnica per lo sviluppo del pensiero creativo nell'ambito della soluzione dei problemi elaborata nel 1961 da Williams J.J. Gordon. Prende il nome dalla radice greca che significa unione di elementi diversi. E' allo stesso tempo una teoria e un metodo.
Quali sono le caratteristiche del pensiero divergente di Guilford?
Guilford Pensiero Divergente L'originalità: ossia la capacità di trovare idee insolite. L'elaborazione: ossia la capacità di approfondire fino in fondo la propria idea. La valutazione: ossia la capacità di valutare quale sia l'idea più pertinente allo scopo designato, tra tutte quelle pensate.
Quali sono le tre categorie intellettive di Guilford?
GUILFORD ha individuato 120 capacità mentali, derivanti dalla combinazione di tre tipologie di fattori: -OPERAZIONI, attività compiute sulle informazioni. - CONTENUTI, fanno riferimento alla natura delle informazioni. - PRODOTTI, forma assunta dall'informazione, dopo l'elaborazione.
Chi è l'ideatore del metodo Papsa?
Hubert Jaoui (Tunisi, 30 giugno 1940) è uno scrittore francese. Studioso del pensiero creativo, tra i pionieri della creatività applicata al management e ideatore del metodo PAPSA.
Quali sono gli stadi della creatività?
Tutti i creativi solitamente seguono cinque passaggi per portare a compimento le proprie idee: preparazione, incubazione, illuminazione, valutazione e verifica.
Quali sono le tre operazioni mentali implicate nella creatività?
Il cambiamento cognitivo che sta alla base della creatività può avvenire grazie a tre operazioni mentali: l'ampliamento, la connessione e la ristrutturazione.
Cosa si intende con il termine scaffolding?
Si tratta di una parola inglese scaffold, che, tradotta letteralmente, significa "ponteggio" o "impalcatura". Dal momento in cui viene utilizzato per la prima volta, il termine si diffonde enormemente e inizia a indicare una strategia di apprendimento che parte da una persona più esperta verso una meno esperta.
Cosa significa il termine scaffolding in senso pedagogico?
Quindi il termine scaffolding viene utilizzato in psicologia e pedagogia per indicare l'aiuto dato da una persona ad un'altra per svolgere un compito. Il termine deriva dalla parola inglese scaffold, che indica “impalcatura” o “ponteggio”.
Cos'è lo scaffolding in pedagogia?
Il termine scaffolding si riferisce a un processo di insegnamento. Negli scaffolding, gli insegnanti modellano e/o dimostrano come risolvere un problema per i loro studenti. Quindi lasciano che gli studenti cerchino di risolvere il problema da soli facendo un passo indietro e dando supporto solo quando necessario.
In quale rapporto stanno la creatività e l'intelligenza?
Sì e no, perché il pensiero creativo non segue la rigidità di quello logico. Le persone creative tendono in effetti ad avere un Quoziente Intellettivo sopra la media. Non è detto però il contrario, cioè che Q.I. molto elevati siano associati anche a molta creatività.
Come promuovere la creatività e il pensiero divergente?
Nelle persone che invece non hanno questa attitudine è comunque possibile promuovere un pensiero divergente attraverso vari esercizi creativi . Fare liste di domande, fare un brainstorming, creare delle mappe mentali, svolgere giochi di ruolo sono tutti modi per favorire approcci creativi.
Dove nasce la creatività?
Gli studiosi spiegano che alla base dell'atto creativo – degli artisti e dei non artisti – ci sarebbe una combinazione di funzioni del cervello: da una parte il vagabondare della mente con il pensiero divergente e la generazione di idee e dall'altra il controllo dell'attenzione.